使学生在具体情境中感受符号意识，明白应用符号表示量和量之间的关系比较简便！设计很好！

让学生积极参与，努力建构，认真表达，是学生学习知识的三个重要核心。

学生对客观事物的认识一般要经历两次抽象：一是从具体事物抽象成数字，二是从具体数字抽象成符号。“用字母表示数” 就是学生经历第二次认知抽象的典型学习素材。在小学数学教学中，“用字母表示数” 是培养学生符号意识的重要内容。也是方程的基础，因此，这一节是种子课，一定要将种子中好。

符号意识的培养，就是从特殊到一般的过程。有助于培养学生的总结归纳的能力。

符号意识的培养，有助于孩子思维的发展。