长岭中心小学新世纪小学数学论坛 第 9164 号会员,加入于 2021-09-16 13:05:44 +08:009 99 85 |
3年前 回复了 吉林长春基地(二) 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】 吉林省长春市基础教育研究中心 王春阳 2 上 《课桌有多长》 |
教师让孩子们从对手中直尺的粗浅感知,到较为深人去了解,最后到自主学会使用,是对测量本质一步一步的建构。“原来,测量的道理和方法就是这样”, 孩子们心中豁然开朗。同时,在 “找一找”、“估一估”、“量一量” 等环节中,发展学生的量感。
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本节课巧用学具 ——1 厘米长的小棒,让学生通过看、想、比、找等活动从多个向度去充分感知 1 厘米的长度,形成鲜明的空间表象,建立单位量的概念。体会如何用刻度尺去测量,形成长度的直观表象。
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本节课利用米尺这样的实际测量工具,让学生能够更深刻的理解和感受 “1 米有多长”,再通过测量教室的长和宽的小组合作测量活动,更深刻的理解和感受 1 米的长度,在测量不够 1 米时,也锻炼激发了孩子们的学习兴趣,利用 20 厘米直尺来作为补充等,发展了量感、深化了量感认知。