本节课上史老师组织学生小组合作，自主探究用最简洁的方式概括整首儿歌，在学生完成后，通过对多种方法的比较让学生明确用字母表示数的简洁性，同时对学生语言表达的准确性训练到位，练习设计形式多样，层次分明。（王莉）

根据四年级学生的认知特点，把抽象的数学知识在教师和学生的环环相扣的问答中显得娓娓道来，每个环节都循序渐进的进行。（史涛）

新的果程观认为 “世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 （聂丽丽 ）

本节课教学思路清晰，教学设计新颖严谨，教学重点突出，难点突破得很好，突出了数学课精讲多练，达到了非常好的教学效果。（张琳）

这节课采用谜底为 “青蛙” 的谜语导入，并将儿歌 “一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿” 融入新课教学，前后对应，相得益彰，是这节数学课的精彩之笔。教学设计求新求是，学生学习求真求实，张扬了师生个性，彰显了数学魅力。在教学的设计上教师花费了相当的时间和精力，收到了明显的教学效益。（杨丽春）