课堂中，教师给学生独立思考的时间，先让学生自主探究，允许学生暴露错误，教师观察、发现和收集学生困难，必要时能够 “耐心等待”。

文老师的这节课让学生深入地体会了字母表示数的意义及作用，让其知道为什么会用字母表示数，如何表示。学生从具体情境中，通过观察、讨论、辨析、思考等方式，了解蕴含在问题情境中的规律。借助微课回顾学生的探究历程，充分真实地暴露学生对字母表示数的片面认识。通过问题的设计，给予学生充分思考和探究的空间，为建立形成良好的代数思想打下坚实的基础。