李老师您好！《课桌有多长》的教学设计，我们进行了认真的学习和研讨，整体框架自然流畅，充分体现了学生学习的递进性和教学内容的层次性，很值得我们去学习！正如您说的在环节导入上一是不够新颖，还略显僵硬，缺乏亲切感。如果想通过开门见山、直奔主题的方式进入课堂，能不能把导入环节的第一句话改成 “课桌是我们学习上的好伙伴，你想知道它有多长吗......” 开启本课的学习！