候老师从学生的生活经验出发，首先激起了学生的学习兴趣，并在谈话中提出了问题。符合学生的认知规律。让学生带着问题自主思考，并自己用喜欢的方式去表述一半，从而给学生更进一步的引入。在学生自己涂画图形的一半后对一半有了更加深刻的认识，为学习分数打下坚实的基础，知道一半也可以用二分之一表示，并了解分数的意义。在后来认识更多的分数有了良好的基础。为后面的学习提供了很好的帮助.

教师充分对学生关注和研究，对学生已有的相关知识做了充分的调查。

侯老师这节课，充分做到了以学生为主，教师引导。整堂课生成预设侯老师从学生熟悉的生活情境出发，以激发学生学习数学的兴趣与动机。吸引孩子们展开学习活动。充分体现了学生是学习的主人。让孩子正在成为学习的主人