郝亚婷

运用多种方法重叠，摆方块，数方格多种练习加深了学生对测量方法的记忆，内容学完后又对学生进行课堂练习，当堂检测，提高了学习效率。

课堂中充分体现了以学生为主体，教师为主导。通过学生说一说，摸一摸，比一比等直观感觉感受图形的面积，极大地激发了学会对本堂课的的学习兴趣。

从学生生活入手，给学生以惊喜，原来我们生活中处处存在数学。增加了数学与生活的联系。