郑长旭

教学设计精雕细琢，符合学生认知规律，尊重学生个性差异。

通过提出问题，猜想，验证等一系列学习，学生不仅掌握了知识，而且习得了数学学习方法。

充分利用课程资源，尊重学生认知规律，加深了学生对知识的理解。

混合式学习模式是对数学学习的深入探索与实践，是一次很好的学习架构。

整个教学过程设计体现了执教者对于学生数学知识习得过程的深入思考，具有较强的实践性。

通过深入地思考，突出了教学重点，淡化了难点，提高了学生学习效率。

对教材的理解与把握很有了解，教学方法适合学生的认知规律。

混合式学习，一种全新的教学模式的尝试，期待。