邵雪梅

本节课结合实例与比较图形大小的实际操作过程，体会面积的含义；结合实例，体会统一面积单位的必要性，认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，以及它们之间的进率关系；让学生体会深刻

老师通过估一估铅笔有多长，来培养学生的估测意识，培养学生的数感，学习过程中，学生通过经历实际测量的过程，认识 1 分米有多长，体现了 “学为中心” 思想，整节课调动了学生的积极性和参与度。

老师在这节课中，加强了学生的动手操作，在这个过程中，无形的培养了学生的合作意识，通过一系列的活动，让学生感受什么市面积，并对面积大小有认识

纪老师在教学中，让学生看一看，做一做，也通过课前调查让学生联系生活，从生活中感知长度单位，深刻理解 1 分米，1 毫米有多长。

康老师这节课能够让学生主动参与到课堂中，让学生动手拼一拼，画一画，以学生为中心，符合学生的亲身感受，发展度量意识