符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。刘老师在数学教学中要指导学生学习用恰当的符号去表达实际问题中的数量关系、逻辑顺序以及相关的数量等，使原本较为深奥和抽象的数学概念、性质、法则、公式等能够更加清晰、准确、直观地呈现在学生的面前。

通过制作作息时间表，学生的兴趣充分调动起来，参加意识强，充分发挥学生的自主性，开放性题目是培养学生发散思维的一种方法，同时了解学生对本节课知识的掌握程度如何，小组合作交流可以使每个学生发挥各自的优点，同时可以提高教学的有效性