通过动手操作、合作交流，学生在一系列的矛盾冲突中一直处在积极探索之中，培养了学生思维的灵活性，激发了学生学习的兴趣。

为突破难点，体现理念，沙老师采用多媒体课件、动手操作、合作交流等有效手段，激发学生主动参与，充分展现了概念的生成过程，不仅让学生学习数学的一些现成知识，还让学生经历知识形成的过程。

本节课中，学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展。

学生完全成为学习的主人，让学生体会像 1 平方米包含 100 个 1 平方分米这样的换算关系，感知面积单位的实际大小学生完全成为学习的主人，让学生体会像 1 平方米包含 100 个 1 平方分米这样的换算关系，感知面积单位的实际大小。