赵静

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新世纪小学数学论坛 第 7010 号会员,加入于 2021-04-15 10:43:04 +08:00
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通过这次学习,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。

从生活入手,让学生找生活中物体的面,用手去摸物体的面,说一说有什么感受,在把不同物体的面进行大小比较,通过物体面的大小比较揭示物体表面的面积。再通过对封闭图形的大小感知,使学生理解封闭图形的面积。

教师的过渡语还不够精炼。例如,在学习完物体表面的面积后,教师可如此过渡:“物体的表面的大小,那我们学习的图形有大小吗?好,现在,我们一起用手来比划出几个图形。” 设计多种形式的练习,让学生逐步内化对面积概念的认识。

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