赵亚新

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新世纪小学数学论坛 第 9012 号会员,加入于 2021-09-12 17:11:41 +08:00
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“什么是周长” 一课,教材从学生所了解的实际事例和已有经验出发,借助他们逐步感悟周长概念的本质属性。

教师引导学生学会思考,探索测量周长的方式方法,可以用直尺、卷尺、绳子等不同的工具进行测量,经历实践操作的过程,进一步理解周长的内涵,并能根据实际需要选择合适的方法测量图形的周长。

赵老师,注重学生的量感的启发,在学习中润物细无声的培养学生的量感,最后学生借助量感来解决数学问题。

本节课教学设计详实、完整,能从学生的角度出发,考虑学生是学习的主体,让学生在活动中体会量感,不但思考不断进步!

在 2021 版义务教育数学课程标准中增加 “量感” 一词。数是对度量结果的抽象,是一种符号表达,是人为创造出来的数学语言,数学的本质在于度量。在教学中明确要得到周长一定要先找边线,丰富对周长含义的理解。引导学生思考,得到数图形周长的有效策略,体会量的累加性,进一步发展学生量感。

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