王老师在本节课的教学设计中，精心设计学生喜闻乐见的故事和游戏，整个过程以学生活动为主，让学生在充分的活动中 “猜测 — 实践 — 验证”，经历事件发生的确定性以及不确定性，感受事件发生的可能性是有大有小的。数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究、动手实践是很重要的过程，王老师的教学设计中充分体现了动手做数学的思想，让学生在大量的活动中去体验、去理解，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。