从微课入手，引入本节课，很好的激发了学生的学习兴趣，接着通过微课内容知道在分物中，四个橘子你两个我两个，两个桃子，你一个我一个，一个苹果怎么办？引导学生产生认知冲突，知道学习分数的必要性。

本节课李老师从微课引入，激发学生学习兴趣。再到结合分一分引导学生回忆分成相等的份数，叫平均分。学习分数之前，深刻理解平均分。知道整体和部分的关系。

        黄文倩