解彩荣

一堂好课主要是能够让学生循序渐进获取知识，理解知识，掌握知识。冯老师就做得很好。

冯老师教学设计体现数学课标有关数学核心素养。

本节课冯老师以学生为主体，放学生在课堂上大胆去想去做，合作获取知识。

从冯老师教学设计可以看出；教学过程中教师设问、学生回答、辨析、例题，检测学生发现知识、理解知识的能力。课堂总结检测学生能否掌握本堂课学习的知识、方法、思想；以及检测学生把碎片知识整体化的能力。 　　

整堂课的概念生成、例题辨析充分体现和落实了数学抽象、逻辑推理等核心素养。

冯老师的教学设计通过学生合作探究，师生交流，检测学生是否理解三角形的面积，是否掌握函求三角形面积的一般方法。通过学生完成练习，自主归纳求三角形面积的方法和一般步骤，检测学生是否掌握本节课的基础知识和基本技能方法。值得我好好学习。