薛艳丽

在练习设计中，体现了转化数学思维方法的重要，在有意义实践活动中强化概念，符合小学生的思维特点。

冯老师本节课组织和引导全体学生活动，激活学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了较好的体现。冯老师根据学生的心理特点，设计了练习，激发了学生的浓厚学习兴趣。

冯老师本节课在具体的情境中让学生体验到统一面积单位的重要性和必要性，感受到数学知识是从现实生活中产生、发展的，并且激发起学生对学习面积单位的兴趣和内心的需求。