薛红莉

根据学生的心理特点，设计了操作练习，激发了学生浓厚的学习兴趣。

本节课的设计紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，重视了学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个数学活动，教师的作用是组织和引导全体学生活动，激活学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了较好的体现。

注重了情境的运用，融学习内容于情境之中，提高了学生学习的兴趣。