本节课的设计符合学生的年龄特点，学生容易操作和接受，是一节不错的设计。值得学习！

开始的导入直接把孩子引导到周长河面积上，直截了当，孩子们可能计算的很快，但周长和面积的区别有哪些方面不一定说的很清楚，第二个环节给孩子们思考的时间，找出区别，思路清晰！接下来再明白周长和面积以后探索规律，循序渐进，很有层次性！

周老师您好：本节课的设计您充分发挥学生的主体作用，让学生在自主思考的基础上去动手操作、合作探究，进一步发挥对比思想在本节课的作用。周长和面积两个比较容易混淆的概念，在您的课堂上您处理的非常得体。向您学习！