庞老师对学情、学习重难点把握很到位

庞老师在开始上课前通过游戏互动的方式引入新课，既复习了旧知，又充分调动了学生的积极性.

教师课程设计以 “从生活经验 —— 抽象数学知识 —— 回返生活情境” 为循环，从生活中来到生活中去，符合新课程理念。

设计层层递进，学生一步一步进入活动，学到应该学到的知识

教学重点难点突出，学情分析认真对学生了解充分

教学内容能够结合具体情境，让学生理解观测点、方向和距离是确定物体位置的三个要素，并能解决相关实际问题。

景老师进行小组合作，学生自主探究的模式进行授课，非常符合新课程理念。

景老师的课堂设计中，学生参与度非常高，每个学生都能参与到活动中来

景老师的课堂以学生为主体，引导学生在观察、发现、思考、交流中认识方向、距离对确定物体位置的作用，掌握根据方向和距离确定物体位置的方法。课程设计非常棒

课标要求学生能够结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。庞老师课程的设计在课标的要求下又富有趣味性，非常适合二年级这个年龄段。

从抽象的感知角到摸角再到画角，一步一步层层递进，充分考虑到了二年级学生的学习能力以及思维方式

贴合生活，教学内容层次分明，课上有及时的反馈

景老师的课堂内容重难点讲解清晰，能够让学生准确的利用空间能力来定位，解决问题的同时也提高了学生的空间想象能力。

景老师的教学设计贴近生活，紧扣学习纲要，设计非常合理

景老师通过一个接一个的问题，引导学生独立思考，每一个问题层层推进，吸引着学生的兴趣，通过让学生自己动手来学习知识，培养了学生的学习能力。

这节课充分考虑到了学生的动手能力、思维能力以及想象能力，设计非常合理

庞老师设计了许多关于知识的活动，一方面能够使二年级的学生产生浓厚的兴趣，另一方面可以使学生能够在活动中感受 “角 “，做到从生活中获取知识

庞老师设计的课程依托现实生活，解决生活中的问题，并以身边的角切入课题，创意非常棒。

景老师的教学设计活动非常紧凑，引导学生运用角度加距离和方向两种方法表述位置。把数学和实际生活结合起来学以致用，极大激发学生的热情。积累空间知识，帮助学生更好的理解现实的三维世界。对五年级的孩子来说难易适中，容易学习。

景老师对于课标、学习重点、难点把握的非常准确，对于学生情况了解的很清楚，这是非常好的一节课。