舒舒

@董1206 老师您好！从古至今人类都是在借助量来认识世界，我们感知量的多少、大小、轻重、厚薄、长短、高矮等等。现代社会的飞速发展我们更多的是在接受，是站在前人的肩膀上去吸取精华。这样的环节设计从直接告知到感受以小量大、单位叠加的测量本质，感悟需要测量更小的物体需要把标准进行不断地细化的过程，对学生的知识结构，对他们完成作业也许并没有更多的优势体现，可是却是他们体验测量发展的重要过程，对量感的积累和发展是有帮助的。如果我们都能有意识的在课堂上在生活中去关注这样的过程，量感的培养和发展绝不是一句口号和标语。

从感量到量感，遵循了学生身心发展的规律。形成了发展量感的具体策略，设计层次分明，充分体现了从量到量的过程。