粉笔

建议：活动组织是否有效，除了对教材有较深刻理解、对活动层次有准确把握外，还要细化活动组织的每个步骤，做到有序有效。

数学的基础知识和基本技能是通过 “数学活动经验” 内化为数学素养的。梁老师对有关 “量感” 教学的理解比较深刻，基于孩子的认知基础、知识起点设计教学环节、组织教学活动，这样的体验式学习应该会对孩子的数学素养的习得，有较好的促进作用。

量感的相关知识对每个学生的学习和适应未来的生活都是很有用的，它蕴含的方法和思想有助于学生提高分析问题和解决问题的能力。梁老师的教学设计中，充分安排测量、交流、表达的活动，让学生积累活动经验的同时，也从多感官的体验中，发展 “量感”。