空

现在教材上关于字母表示数的内容只有 1-2 课时，然后就是方程，这样的设计在小学阶段就没有表现出代数的本质，只停留在字母表示未知数，2022 版课标将方程移入初中，扩充字母表示数的课时，就是为了能够加强字母表达性质、关系和规律，从而感知字母可以表达一般，结论具有一般性，感悟数学抽象的层次性。许老师设计的这节课很好的用字母表达了日历中的关系和规律，正好呼应了 22 版课标的内容。

许老师这节课的设计对于小学与初中教学起到了很好的衔接作用，加强了学段间的衔接。同时丰富了运用符号表示数量关系和一般规律，发展了学生的抽象能力。

日历源于学生生活，学生天天接触，以日历这样的生活中的真问题引入，通过发现日历中的规律，充分利用这一资源，发展学生符号意识，许老师这节课非常有想法。