课堂上不是只停留在数学知识的学习，而是让学生学会学习，发展学生量感，注重能力的培养！

冯老师课堂中将具体的事物的面形象化，是很好的过渡。

这一教学设计注重学生思维过程和动手过程，让学生在操作中学习到数学知识。我想能不能在（一）直观感知 2、摸一摸：学生摸完物体的各个面后，让学生再指一指物体的周长，学生通过对比，更能直观形象感知周长和面积的不同。