白鹿

于老师的这节课紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情境中借助已有经验进行学习，注重学习过程的探索，很好的体现了以教师为主导，学生为主体的原则，符合心得教学理念。

于老师这节课充分调动了学生学习的积极性，经过一节课的学习，设计了让学生量一量地活动，把数学与生活紧密联系在一起。

于老师为了给学生建立 1 平方厘米，1 平方分米的表象，让学生找找身体哪个部位的面积大约是 1 平方厘米，身边哪个物体的表面积大约是 1 平方分米，这样的教学设计，激发了学生学习的积极性，更好地培养了学生的量感。另外这样的学习紧密联系了学生的生活实际，体现了数学源于生活。

面积单位比较抽象，很难在学生头脑中建立表象。于老师的这节课，关注学生主体地位，通过记一记、想一想、找一找、估一估、量一量这些操作活动，让学生不断探索，交流中构建知识，培养学生的量感。

量感比较抽象，很难在学生头脑中建立表象。而于老师在课堂上，给了学生充分的思考时间和自主活动的空间。比如在引出 1 平方米的时候，自己先拿出一个边长是 1 米的正方形。让孩子们感受 1 平方米的大小。设计了让学生亲身经历站一站的活动，感受 1 平方米面积的大小。孩子们对这个活动充满了兴趣，也深刻的体会了 1 平方米面积到底有多大。