田丽

让学生通过观察、想象等多种学习活动，帮助学生认识并建立 1 平方厘米，1 平方分米，1 平方米的实际大小的面积观念，学生真正是在亲身经历和体验下认识面积单位。

通过摆一摆、画一画、算一算的活动，让学生在参与活动的过程中构建对 “量感” 的认识，提高自身的学习能力，本节课，教师为学生提供了更多的提供材料，鼓励学生借助这些材料进行估计和实际操作，从而培养学生的量感，实现学生对知识本质的理解。

学生汇报时，用的三种方法虽然不同，有的学生画一画、有的同学是摆一摆，也有的同学在算一算。方法不同，但有个共同点，都在计算 10 个 10 是多少。

借助学具让学生充分在猜想、操作、探究的过程中，感受平方分米和平方厘米之间的进率关系，在这个环节中，让学生亲历到了知识形成的过程，合作交流中，体会学习带来的乐趣。

沙老师通过让学生计算缺角图形的面积，感受面积单位换算的必要性，注重学生的思维培养。