甜甜圈

顾老师这节课注重培养学生符号意识。符号思想是数学能力的体现。符号感是一种对符号的感悟、观念，这种观点难免给符号感罩上一种只能意会不可言传的神秘色彩，从而使发展学生的符号感成为空中楼阁，难以实现。符号感是符号语言，这种观点将符号感视为数学语言的一种表征形式，即符号语言，掩盖了人对数学符号的主观能动性。符号感是一种能力，这种观点强调了数学符号的记忆能力与运用能力，忽视了学生借助数学符号去理解数学概念、表达数量关系、完成数学运算和推理，过于重视符号的外在性而忽略了内在性。符号感是一种态度与习惯，这种观点过于强调人在符号感中的作用而忽视了数学符号本身的价值，只体现出关于符号感的内在性，而忽略了其外在性。

《时间表》这一课是比较抽象的内容，对于培养学生时间量感确实有很大的必要性。李老师的教学第三环节小兰和古力看到的可能是哪个时刻，让学生从独立思考到小组交流再到全体交流的过程 给予学生充分的时间思考和讨论，非常有意义和价值，这个环节通过思考理解讨论正是培养学生时间量感的良好机会，量感不应是在老师的一问一答中培养，而是在自己和伙伴沟通交流的过程中逐渐找到对时间的量的感知。非常欣赏李老师这一环节的教学处理。