王红新世纪小学数学论坛 第 8105 号会员,加入于 2021-08-31 09:12:49 +08:009 99 90 |
3年前 回复了 高洋2021 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】吉林农安基地 高洋 3 上 《什么是周长》 |
在教材知识点呈现形式上充分考虑学生年龄特点及认知规律,教学环节设计严谨、丰富、有趣,并能注意加强学生生活和现实社会联系,把数学知识应用发到实际生活中去,体现了数学与生活的紧密联系。
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让学生充分认识到,边线即一周,是首尾相连的,从哪开始就应该到哪里结束,理解一周的含义。在教学过程中,积极调动学生多种感官,通过看一看、摸一摸、量一量、数一数等实践活动,让学生充分进行动手实践体验,充分理解了量感的实际意义。
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通过设计活动,让学生充分认识到周长的含义。在教学过程中,通过看一看、摸一摸、量一量、数一数等实践活动,让学生充分进行动手实践体验,充分理解了量感的实际意义。在数学教学中要让学生多动手实践操作,多看多观察,多体验,逐渐形成量感。
3年前 回复了 冯丹 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】农安县王芳名师工作室 冯 丹 3 上《什么是周长》 |
本节课通过看、描、量、数等系列操作学习活动,让学生直观的去体验和感悟周长的实际意义。同时,也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势,学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法,体现了知识的产生形成与发展的过程,为后续学习奠定很好的基础。