王珅

有思考，有探索，有创新。

三角形的一个重要性质，也是数学学科的一个重要概念。数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养和发展学生数学能力的重要内容。这里测量的方法是最容易出现争议的，因为误差的存在，不一定得到 180 度，需要做适当的解释，让学生理解探索过程中的甄别与选择的必要性

教师通过不断的启发学生思考，打开了学生的思维，让学习活动更加的有效，对三角形内角和的认识更加透彻。混合式教学模式有助于学生学习。

本节课注重学生的探索过程，从猜想、验证到结论，课堂教学设计环环相扣，特别是推理的验证方法很有深度。