王海娜

赵老师结合破案的情境，让学生了解编码的广泛应用，进一步体会 “数” 在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。 福镇 王海娜

赵老师在教学设计中创造性地使用教材，有效地运用了探究式的学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。 让学生初步感知数字编码在生活中用处，使这些广泛存在于生活，为学生所熟悉而又常被忽略的 “数字” 一下子展现在学生眼前，使 “数字与编码” 这一看似很抽象的问 变得直观、有趣。 福镇 王海娜