教师能够抓住 “优化” 这一个主题，创设问题情境，激趣导入，调动了学生学习的积极性。教学中引导学生通过观察、思考，然后说一说、做一做、算一算，培养了学生解决问题的能力 。

奚老师在教学中注重解决问题的策略多样化，重视合作学习，得出结论，教师适时点拨。

学生在自主探索、合作交流中积累了数学活动经验，教师把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合，极大程度调动了学生学习的积极性。

奚老师在教学中让学生联系生活实际，并在教学中渗透安全、行为习惯养成教育等，让学生在玩中学，学中玩。

教学设计符合学生特点，以微课的形式让学生对新知识进行渗透，教学中能以学生为主体，教师适时点拨，整节课环环相扣，值得我们学习。