王亚宁

这几天一直在研读新颁布的《课程标准（2022 版）》，《标准》中对学生符号意识的表现是这样描述的 “知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律；知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性；初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。” 刚才聆听了李东旭老师的分享，深切体会到教师占位要从培养学生学科素养的角度出发，放眼大单元教学主题，从知识的整体架构中构建符号意识的形成过程的重要性。