狠幸福

引导学生获取和数学有关的信息，明确题目要求，引导学生独立列式并进行计算；反馈解法，初步感知，在这一过程中可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式 方法二：综合算式，学生汇报交流每种方法每步分别求的是什么；明确概念，揭示课题。使学生明确什么样的算式是综合算式？它是按怎样的运算顺序进行计算的，引导学生总结运算规律。运用规律，脱式计算，讲解脱式计算的书写格式，体会混合运算的运算顺序，引导学生进行归纳小结。

姜老师对 “混合式学习” 的文献研究，对学生学习的前测分析，值得我们学习。要研究一个主题，我们先了解其内涵，才能让我们的研究更加的深刻。

小熊购物一课，很好的体现了在情境中理解算理。而通过算法的探究又可以帮助学生积累活动经验，培养数感中，在教学过程中充分体现了以学生为主体，学生理解较好。

对于按正确的运算顺序进行计算的合理性在本课中让学生在联系实际中得到理解，有效的突破了难点。

学习了！！！姜老师通过简洁、有效的板书，帮助学生形成了知识体系，并助使学生易于理解，值得借鉴！！