潘蕴华

这节课从学生已有的经验出发，让学生亲身经历 “三角形内角和” 的猜想 - 验证 - 推理 - 小结 - 应用的全过程。为学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索，解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验。一系列活动潜移默化地向学生渗透了 “转化” 数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。