本节课能结合学生的生活实际和认知规律导入新课，符合当前的大环境主题，激发学生的学习兴趣。活动设计由易到难，并且重视培养学生的思维能力，让学生进行充分的交流，互相启发。整节课学生学会了有序思考问题的方法，最后又能把所学知识运用在自己的生活中，体会到数学的价值，感受到 “用数学” 的愉悦，收到了应有的教学效果。 恭喜赵老师脱颖而出，取得好成绩。

赵老师的这节课符合 “三维目标” 要求，教学实施较好，能体现 “合作、探究、互动、评价” 的教学模式。我能感受到老师在把握、分析教材上越来越细致，越来越关注数学教学的本质，把重要的数学思想通过设计生活热点 “冬奥会中孩子们喜欢的冰墩墩” 联系起来，提高了孩子们的兴趣和参与度，赵老师的课值得我学习。

本节课借助游戏活动不断感知，服装搭配游戏充分调动了孩子们的学习热情，同学之间的交流讨论让孩子们的思维更加活跃，人人跃跃欲试，到后面的全员积极探索，包括优化记录方法等等，一气呵成。除此之外，主要有以下两方面值得学习： 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识和能力、过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能达到。

 赵老师引导学生在想一想、议一议、摆一摆等活动中积极地思考、大胆地操作、方法多样，且踊跃展现自己，从而充分领悟到：搭配要遵循有顺序地搭配，而且要做到既不重复又不遗漏，初步建立有序、合理的搭配观念等。她将多种记录方式让学生进行对比，体会数学符号、数学语言的简洁，明了。非常值得学习。