[zhengwen1984发表于2014-3-1910:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=20801&ptid=3402)

二、基于教材      北师大小学数学第四版教材以 “情境 + 问题串” 的方式呈现教学内容，在重视学生对数学知识 ...

数学问题的起源本就是生活，初期的数学演算也都是为了解决生活中的问题，郑老师的本次教学也符合这一基本规律，通过学习让学生理论联系实际，做自己生活的小主人，值得提倡.

磨课是对教材与学生的再次解读，这个过程中教师也能得到提升。看到郑老师两次教学设计的精心打磨，我感受到了老师的耐心和毅力，同时也看到了沙口团队的力量，加油！

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二、基于教材      北师大小学数学第四版教材以 “情境 + 问题串” 的方式呈现教学内容，在重视学生对数学知识 ...

看到《回收废电池》这个题目，眼前一亮。首先这个题目源于生活，学生很感兴趣。其次这个题目是热点，环保的话题我们一直在提。再次这个题目具有研究性，可培养学生自主探究学习的能力。期待看到郑雯老师的这节课。

读懂学生是我们一切教学行为的起点和根据，读懂教材和读懂课本塘都是为此而服务的，因此我认为聚焦读懂学生非常必要，这也会使我们的课堂更加高效。