李老师的本节课充分让学生通过量一量、找一找等多种活动加深对分米、毫米的认知，学生亲身参与其中，充分体现了学生的主体地位，从动手测量到寻找身边的物体，把数学知识与生活紧密联系，在实际的操作过程中培养学生的量感。同时，课前的问卷设计很用心，充分把握学生的学习起点和已有经验，为本节课的设计打下良好的基础。

路老师课堂上先激发学生的学习兴趣，再找信息、解决问题、用不同的方法多角度的分析，让学生体会解决问题的多样性。课堂中讲练结合，通过练习检验学习效果。

路老师的课，以学生的学为主体，学生参与知识的形成过程，课堂上学习真正发生。