[大良实小发表于2013-9-3011:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12400&ptid=1937)

张老师的这节课导入新颖又富有童趣，不但调动了孩子学习的欲望，也激发了孩子的学习动机。导入部分以小鸭子 ...

支持张老师，赞同你的观点！

没有最好，只有更好！教学亦是如此，不可能尽善尽美，也不可能面面俱到，但是在这个过程中，张老师一直在追求一种完美的结局，这本身已经是一种完美！

为有这样的觉有层次有条理的课堂设计鼓掌！张老师，为你骄傲！

:):):):):) 关注学生的思维发展，关注学生的年龄特点，好设计！

喜欢这样的教学设计，因为它是老师智慧的结晶，它是孩子们知识学习的福音，

[维琴发表于2013-9-1714:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8358&ptid=1937)

张老师注重每一个细节。

张老师的教学设计易于调动学生的学习热情，充分发挥了学生在学习中的主动性，激发了学生的探究热情，体验到学习的快乐。

[梦里水发表于2013-9-3009:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12357&ptid=1937)

通过多种练习形式熟记乘法口诀，这是对孩子们最好的数学教学的方法。

张老师善于根据学生的实际设计教学过程，由简到繁，由易到难，层层深入，易于调动学生的学习热情，充分发挥了学生在学习中的主动性，激发了学生的探究热情，体验到学习的快乐。

[陕西高新五小发表于2013-9-216:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6019&ptid=1937)

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通过多种练习形式熟记乘法口诀，这是对孩子们最好的数学教学的方法。

支持！为张老师加油！

这节课能让孩子们经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义，极好！

张老师，你的课堂设计让我充分感悟数学就在身边，在运用口诀的过程中，发现数学的简洁美，体会学习数学的乐趣。

[陕西高新五小发表于2013-8-3112:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=5965&ptid=1937)

有多少张贴画（二）

三、        观察口诀，发现规 ...

对，我也有这样的看法！

我不太懂数学，但是仔细拜读了张老师的教学设计，却深深的感悟数学就在身边，它让孩子们 在运用口诀的过程中，发现了数学的简洁美，体会到了学习数学的乐趣。支持张老师！

《有多少张贴画》教学设计充分体现张老师对教材的理解和个人思维的特点，是极为难得的优秀教学设计！

我们希望能看到张老师的更多优秀的教学设计！我们为你加油！

张老师的教学设计充分关注了孩子的思维发展水平，极好的体现了乘法口诀的特点和在生活中的应用，强烈支持！