让学生讨论测量的注意问题，并展示测量时比较容易犯的错误，这样既让学生在测量前清楚测量的方法，又有效的避免了学生在测量时再犯同样的错误，提高测量的重要性。

在经历了学习活动后，学生从直接经验中生成了感性认识，对 “量感” 的发展奠定了基础

本节课老师让学生经历独立思考，小组活动等多种学习方法方式，形成对物体的练的出不切身感受，在测量活动中，使学生慢慢生成的度量的感悟。