果果

张老师在课堂中有效利用学生的思维矛盾，为学生创造良好的求知环境。

凌水 马文秀

回顾张老师这节课，学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。

凌水 刘秋燕

张老师在课堂中使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。凌水 王芳

张老师让学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。

凌水 刘秋燕

张老师的课堂从学生已有的知识基础和生活经验入手，通过与学生交流，感悟等自主学习的活动，让学生在活动中自主发现、探究，获取有关确定位置的知识，掌握表示位置的方法。 凌水小学 郭卉

张老师在学生在活动中自主发现、探究，获取确定位置的方法，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

凌水 艳艳

张老师的课堂以解决实际问题为主线，在习题中处处体现运用方法来做题。 凌水 果果

张老师的课能够从实际出发，学生从实践中学习效果明显。凌水小学 小芳