量感的培养一定是基于 “一个单位” 的多层次体验才能得以建构，数学是 “做” 出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握所学知识，冯老师通过活动，让学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识！