体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系。在课堂中学生利用绘画，体会同样的方格在平面图形中表示不同的意义。既巩固了所学的新知识，还锻炼了动手能力，激发了求知欲望。

从学生熟悉的分物品这一生活情境入手，通过平均分 4 个苹果、2 杯饮料和 1 个蛋糕，引导学生多层次感知 “平均分”，为下面分数的产生作好铺垫。儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学中让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动获取知识。