用字母表示数的优势不仅在于简洁，还在于由特殊到一般。董老师善于运用大家耳熟能详的例子来开展教学，使得知识变得生动有趣。

用字母表示数的教学成为培养学生符号感的主要途径。

符号在日常生活中广泛应用，学生进入小学之前，已经具备了一定的符号意识，董老师以此为起点培养了学生的数学符号意识。

数学符号是数学抽象特质的重要表征，董老师本课引导有方。

帮助学生感知、发现、领悟数学符号的意义，提升对符号意识的理解能力，使教师教学的主要目标。

董老师的课设计合理有效，让学生从欢快的数青蛙儿歌中进入课堂学习，从具体可数的数字引入字母表示任意想到的数，从而培养学生的符号意识。