本节课冯老师从生活中给手机贴膜激发学生对面的学习的兴趣，然后又从学生最最熟悉的数学书和语文书的封面、硬币的面、树叶的面一步步引入面积的概念，学生在这个过程中不断的积累对面积的概念的理解；从生活中找面、抹面到认识面、比较面的大小，学生在这一系列的活动中感知、理解、应用、提升；每个环节设计都为培养孩子们的能力做着考虑，是一节值得学习的好课。

冯老师本节课的教学设计首先从学生的已有生活经验出发，经历说一说、摸一摸、比一比的活动，学生在活动的过程中对面积的概念建立了初步的感知，激活了学生对面积的 “量感” 的意识。随后在学生小组合作、动手操作活动中经历比较面积大小、交流感受面积大小、创意大比拼的过程，更进一步的将生活量感转变为数学 “量感”，形成 “量感”、深化 “量感”，发展学生的 “量感”。最后通过不同层次的练习更进一步的巩固学生的 “量感”。整节课冯老师以学生为主体，在知识形成的过程中不断的发展学生的能力和数学素养，整节课在发展学生的能力和数学素养上下了大功夫，体现了新的课程理念。这样的数学课注重的不只是数学知识，更重要的是在各种活动中发展学生的各种能力，感受数学知识的本质。这样的数学课会让学生受用终生。