李桂菊

组织学生采取小组合作探究的方式去，学生学习求真求实，彰显了师生个性，彰显了数学魅力。

代老师设计了层次分明形式多样的练习有利于学生更好进行运算和思考数学知识，从而明白道理。

形式多样，层次分明。课堂上有边讲边练、有综合练习，难易程度由浅入深，

加速了数学思维的计算推理，让学生体验到字母表示数的必要性和概括性，使学生的符号意识得到了培养。