李宁瑜

在学生已有知识基础上，冯老师一步步引导学生认识到面积与周长是不同的概念，利用观察法、重叠法、剪拼法、数方格等方法使学生充分理解面积的概念，以学生为主体，培养学生的自主探究能力。

数学是 “做” 出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握所学知识，通过活动，学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识。

冯老师这节课从学生的生活实际出发，动手剪一剪培养学生的动手能力，让孩子更容易理解面积是什么，增加了学习的趣味性。

冯老师的这节课从学生已有的生活经验出发，通过 “说”“摸”“比” 的系列活动，让学生直观感知 “面在体上” 及物体表面的大小，引导学生从形象到抽象去感知 “面”。通过学生动手实践与小组讨论，使学生获得了探索数学的体验，培养了学生的探索意识。