李亚平

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新世纪小学数学论坛 第 4647 号会员,加入于 2021-03-16 10:30:18 +08:00
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在引入 “面积” 这个概念时,导入新颖自然,接着到认识封闭图形的面积,过渡衔接紧密,通过体验感知,唤醒学生的 “量感”;再到动手操作比大小,通过各种活动积累学生的 “量感”;随堂练习的相关设计,又拓展了学生对 “量感” 的深化认识;环节设计层层递进,重难点把握精确,相信通过学习学生们的 “量感” 定能得到培养与发展!

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