景晓丽

学生由观察物体的面逐步过渡到比较封闭图形的大小，发展了学生的空间概念。整堂课以学生为主体，放手让学生操作，充分自由发挥，让学生感受到多种多种的比较方法。

冯老师从学生熟悉的事物出发，联系生活实际，理解面积的意义，揭示面积的概念。

让学生用不同的方法比较图形的面积，通过比较，加深学生对概念的理解，体会计量面积最基本的方法。

冯老师这节课通过让学生 “说、摸、比” 等活动，从学生熟悉的物体出发，让学生初步感知并认识物体的表面有大有小，然后自然而然的引出什么是面积。让学生通过动手操作活动，引出比较图形面积大小的方法。