在教学中截取微课的精彩片段，突出重点，化解难点。让学生在情境中理解算理，学习混合运算的运算顺序。教学中体现了混合式学习模式，学生逐步积累解决问题的经验。

《年月日》一课作为概念教学课，由于年月日对于学生来说还是比较抽象，老师在教学本课时，让学生观察不同年份的年历，让学生在具体的操作活动中进行独立思考。营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题。