创造性地使用教材。

汤老师注重学生的自主与合作、讨论与交流的学习。

练习设计注重层次性和实效性。

汤老师注重数学与生活、与旧知识之间的联系，充分找准学生的认知起点和知识的生长点，为孩子充分参与学习活动、透彻理解 “用字母表示数” 的意义奠定基础。

设计新颖、语言朴实、内容厚实。